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| 小学数学教学中引导学生发现并提出问题的思考 | |
| 引用本文： | 孙学武.小学数学教学中引导学生发现并提出问题的思考[J].数学大世界(高中辅导),2010(4):48-48. |
| 作者姓名： | 孙学武 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县黄集中心小学 |
| 摘 要： | 现代心理学认为,课堂教学就其认知过程的实质而言,就是学生从有疑到无疑的无限循环的反复转化过程。＂学起于思,思源于疑。＂有疑,才能促使学生积极开动脑筋,去探索,去打开智慧的大门;善问,正反映了学生本身的学习在深入,智能在发展。目前课堂中学生发现和提出问题的情况令人担忧。那么,课堂教学中教师如何引导学生发现和提出数学问题呢？ |
| 关 键 词： | 提出问题 生发 数学教学 导学 小学 课堂教学 认知过程 转化过程 |
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