多向思维，提高学生的创新能力

新《数学课程标准》要求数学教学不仅要让学生掌握数学知识与技能，更要培养学生独立获取新知识的学习能力，勇于创新的意识和实践能力，促进学生的全面发展。因此，数学老师要积极探索，通过学法的指导，多角度思考问题，让学生学会数学知识，思考数学问题，拓宽学生的思路，进发创造思维的火花。有些问题无法用习惯性的思路去思考，这时就必须另辟新路，引导学生从旧方法中省悟过来，转移到新方法的思维中，而这需要教师适时的点拨、引导。