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| 深读细思 明辨事理——《科利亚的木匣》教法设计 | |
| 引用本文： | 甘燕.深读细思 明辨事理——《科利亚的木匣》教法设计[J].贵州教育,1996(9). |
| 作者姓名： | 甘燕 |
| 作者单位： | 贵州师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 《科利亚的木匣》一课,记叙了科利亚埋木匣和挖木区的故事.认识科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的,科利亚从这件事中受到什么启发这两点是教学的重点;科利亚经过思考后对小伙伴们说的那段话是教学的难点.训练重点是在分段的基础上归纳段落大意.如何突破重难点、归纳段意呢? |
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