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| 略论“教学范例”的积累及其运用 | |
| 引用本文： | 钱再祥.略论“教学范例”的积累及其运用[J].河南教育,2000(12). |
| 作者姓名： | 钱再祥 |
| 摘 要： | 教学范例是指教学方法、手段使用和教材处理等方面的范例，它可以是一堂课的整个教学过程，如优秀教案、名优教师的课堂教学实录等，也可以是整个教学过程的一个环节（片断）或更细微的局部，比如一个课堂提问。而本文论及的是后面一类简短的教学范例，例如：教“能被３整除的数的特征”时，有位老师先在黑板上写了一组数：２０３４、１１３、１３４６、２１６，要求学生通过计算找出这些数中哪些能被３整除。然后老师“挑战性”地宣布：“我不用计算，就能知道一个数能否被３整除，不信，你们可以随便报出数来考老师。”学生一听来了兴致，… |
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