“分数的意义”教学设计及评析

“分数的意义”教学设计及评析王钊弘设计王剑田评析教法说明：把一个物体、一个计量单位看作单位“１”，学生易于接受，而对单位“１”的扩展──把多个物体看作单位“１”却难以理解。本课变过去那种先讲单位“１”的建立，而进行分子、分母、分数单位的传统教法为交叉...