科学课期待的“七种变革”

科学课试图改变传授型"单一性"传统培养模式,向自主、合作、探究型"多样性"培养模式转变,鼓励学生把学习的过程变为思考、质疑、批判、发现、求证的过程。这主要表现在以下七个方面的变革:一、在培养目标上:重知识,更重能力第一个变革是在培养目标上,要变"重知识的传授、轻能力的培养"为"既重知识的传授,更重能力的培养"。中国有句古话,授人以鱼,仅够一饭之需;授人以渔,则终身得鱼。更何况,人类知识在不断膨胀和更新,靠生硬灌输和被动接受永远赶不上科学的飞速发展,唯有提高学生的学习能力才是良策。为此,我们要让科学知识的学习成为培养学生探究能力的桥梁,通过科学知识的形成,最终实现学生探究能力的发展。我们要有这样的理念,那就