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| 德育叙事:提高班主任专业发展自觉的有效途径 | |
| 引用本文： | 卓月琴.德育叙事:提高班主任专业发展自觉的有效途径[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(14):43-46. |
| 作者姓名： | 卓月琴 |
| 作者单位： | 上海市青浦区教师进修学院 |
| 摘 要： | 德育叙事,通过关注德育事件的真实,关注在千变万化的德育场景中教师的德育机智和个人智慧,既为德育研究打开了新的视角,也为班主任的专业成长提供了一个新的研究平台。近年来,德育叙事或叙事德育作为一种提高教师德育素养的方法,在班主任专业培训中日益受到重视并得到充分运用。一、德育叙事基本要素的解读在教育研究领域中运用叙事,就是将教育空间里的人、人与人之间的关系及各种变量,包括言语的和心理的、外在的和内隐的关 |
| 关 键 词： | 班主任工作 专业发展 德育研究 有效途径 讲故事 教师 自我反思 教育实践 问题解决 专业培训 |
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