两年制硕士研究生教育的理论思考与实证研究——以浙江大学的调查分析为例 |
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引用本文: | 周仲高,李爱平.两年制硕士研究生教育的理论思考与实证研究——以浙江大学的调查分析为例[J].现代教育科学,2007(3). |
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作者姓名: | 周仲高 李爱平 |
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作者单位: | 浙江大学法学院,广东外语艺术职业学院音乐系 |
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基金项目: | 浙江大学2006年度学位与研究生教育课题“研究生学制的演进与归因”(Y06-15)的资助 |
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摘 要: | 两年制硕士研究生教育在理论上具有合理性,硕士生培养目标的改变是决定学制缩短的根本原因。浙江大学的实证研究表明,学生对两年制学制普遍感到时间紧凑,体现层次性,有利于激发学习的潜力,但同时也反映出学生学习信心不足,教学改革滞后,对学生应用能力培养的缺失等问题。在学制改革过程中,学生对学制缩短的预期意向十分强烈,性别与文理科因素均存在明显的差异性。
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关 键 词: | 硕士研究生 缩短学制 合理性 预期 |
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