运用教学语言要注意准确性 |
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引用本文: | 郭玉.运用教学语言要注意准确性[J].贵州教育,2000(9). |
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作者姓名: | 郭玉 |
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作者单位: | 纳雍一小 |
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摘 要: | 听课是教师之间相互学习、取长补短 ,提高自己的教学能力和教学水平的一种很有益的教学观摩活动。就教学活动而言 ,教师的教学方法 ,必然反映教师和学生这两个能动体的双向交往性。任何一种行之有效的教学方法 ,都是师生合力作用的结果。而教学语言的准确性 ,严重影响着学生。比如 :一位教师在教学解方程 ,板书由 2x -5=3到 2x =3+5时 ,说 :“把 5移过来 ,直接地说就是‘移项’”。另一位教师在教完“圆面积计算”后 ,小结时说 :“要求圆的面积 ,必须先求出圆的半径r,然后 ,根据s =πr2 来求圆的面积。”显然 ,这两位教师在教学时 ,为…
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