“关键能力”培养理念在德国的起源和发展 |
| |
引用本文: | 徐朔.“关键能力”培养理念在德国的起源和发展[J].国外职业教育,2006(3):2-4. |
| |
作者姓名: | 徐朔 |
| |
摘 要: | “关键能力”的概念于20个世纪70年代在德国职业教育界提出并得到很大发展,现在已成为世界各国对受教育者从事职业工作,保障职业发展能力的共识。联合国教科文组织认为,职业培训应该使以下两个目标协调起来:为从事现有的工作作准备和培养一种对尚未想象出来的512作的适应能力,为此职业教育要树立一种新的能力观。美国劳工局也在《关于2000年的报告》中提出,未来的劳动者要具备包括处理资源、处理人际关系、处理信息、系统地看待事物和运用技术的能力在内的关键能力。国外教育界关于关键能力的概念及其培养。对我国实施素质教育,培养知识、能力、人格三位一体的新型社会主义劳动者。具有其借鉴价值。
|
关 键 词: | 关键能力 培养理念 德国 社会主义劳动者 联合国教科文组织 起源 职业发展能力 职业工作 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|