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| 应用题的达标教学之我见 | |
| 引用本文： | 白生瑞.应用题的达标教学之我见[J].伊犁教育学院学报,1999(3):48-49. |
| 作者姓名： | 白生瑞 |
| 作者单位： | 新疆沙湾县乌兰乌苏镇中心小学!832021 |
| 摘 要： | 应用题教学是实现小学数学教学目的和任务的一项重要工作，在整个小学数学中既是重点，又是难点，而达标教学是课堂教学的关键，那么，如何处理好应用题数学中的达标教学呢？现结合自己的实践谈几点粗浅的看法。一、横向联系横向联系主要体现在目标教学程序的基本环节的联系。目标的制定、展示、前提诊测要为达标教学做好铺垫，打好基础，测标，反馈矫正是为了了解学生的达标情况，以便对症下药，及时补救矫正，使95％的学生都达标，不管是前面的铺垫，还是后面的巩固达标又是一个不可分割的统一整体，都要为达标教学服务。l．做好铺垫，打… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 应用题教学 达标教学 |
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