|
|||||
|
|
| 论培育人性的教育 | |
| 引用本文： | 陈云恺. 论培育人性的教育[J]. 教育科学, 2003, 19(2): 1-3 |
| 作者姓名： | 陈云恺 |
| 作者单位： | 南通师范学院,江苏,南通,226007 |
| 摘 要： | 我国流行的《教育学》在阐释“教育”概念时，似乎都忘却了教育的人性培育的深刻内涵，在教育实践中造成了始料未及的严重后果。当前部分人人性的丧失已成为严重的社会问题。培育人性的教育是既重视培育“什么人”，又重视培养“人的什么”的教育。它不是教育的什么“新品种”、“新概念”，而只是被遗忘了的“教育”的题内之义，是教育被放逆但又必然回归的深层次本质。培养各性、理性，强调精神追求；坚守人性底线，实现人性升华；确立权利意识，守护人性原则，是当前学校培育人性的教育的抓手。 |
| 关 键 词： | 人性培育 权利意识 人性教化 教育学 |
| 文章编号： | 1002-8064(2003)02-0001-03 |
| 修稿时间： | 2003-02-26 |
On Education in Fostering Human Nature |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |