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| 巧用定义、分类知识展开语言阅读训练的探索 | |
| 引用本文： | 曹勇军.巧用定义、分类知识展开语言阅读训练的探索[J].中学语文教学参考(初中生版),1994(7). |
| 作者姓名： | 曹勇军 |
| 作者单位： | 南京市第十三中 |
| 摘 要： | 大纲和高中语文课本修订后,逻辑知识已不再纳入教学内容,教学中定义、分类知识随之被淡化处理。但近年高考试题在回避名词术语的同时对逻辑思维能力的考查却明显增强,要求也越来越高,学生亦不适应。那么在教学中怎样处理定义、分类这个“潜知识点”,使“教”与“考”相互衔接呢?根据大纲要求(掌握包括定义、分类在内的常见说明方法)和课本安排(第(?)、 |
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