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| 情深趣浓活思维 春风化雨祛疲劳 | |
| 引用本文： | 张维清.情深趣浓活思维 春风化雨祛疲劳[J].中学生物教学,2005(11):17-18. |
| 作者姓名： | 张维清 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁高级中学,221200 |
| 摘 要： | <正> 智力疲劳是有别于肌体疲劳的一种心理现象。在课堂教学中,时常发现学生出现智力疲劳现象:对教师的书写视而不见;对教师的言语充耳不闻;对教师的点拨启而不发;对知识的理解似懂非懂;对技能的掌握似会非会等。发生这种现象的诱因是什么?又如何解决呢?这是值得我们深思的问题。1 探究智力疲劳的诱因“假如学生不愿学习,那只是教师的过错。”(捷克著名教育家夸美纽斯语)学生的智力疲劳,应归于教师的策略失当,本文就以下三方面略作探究: |
| 关 键 词： | 疲劳 思维 风化 心理现象 课堂教学 教师 智力 学生 点拨 |
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