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| 我们该怎样做研究——对课程与教学论主流研究范式的反思 | |
| 引用本文： | 马勇军.我们该怎样做研究——对课程与教学论主流研究范式的反思[J].课程.教材.教法,2011(7). |
| 作者姓名： | 马勇军 |
| 作者单位： | 青岛大学师范学院; |
| 基金项目： | 教育部规划课题“中小学教师专业化发展的现实路径——基于高校与地方共建教师专业发展学校的实践研究”的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 重理论思辨、轻实践研究,研究方法简单粗糙,是当前课程与教学论主流研究范式的两大缺陷。欠缺科学精神、方法意识薄弱、评价机制不健全,是造成当前主流研究范式缺陷的主要原因。基于此,应从六个方面改善课程与教学论主流研究范式:关注对实践问题的微观研究和行动研究;加强方法意识,融入科学精神;建立课程与教学论的方法论体系;转变研究思维方式;改善现有评价体系;加强研究生培养过程中方法意识的培养和方法训练。 |
| 关 键 词： | 课程与教学论 主流研究范式 课程与教学论研究 |
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