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| 运用“PISA”国际阅读测评,打开非连续性文本阅读之门 | |
| 引用本文： | 杨岸芷.运用“PISA”国际阅读测评,打开非连续性文本阅读之门[J].小学教学参考,2014(31). |
| 作者姓名： | 杨岸芷 |
| 作者单位： | 广东韶关市浈江区铁路第一小学 512000 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准(2011版)》在第三学段的阅读目标与内容中出现了一个新概念——"非连续性文本"。何为"非连续性文本"阅读,这类阅读有什么特点,如何叩开这扇阅读的大门,这种种疑惑必定会给阅读教学带来新的思考,新的挑战。一、非连续性文本阅读、"PISA"国际阅读素养测评的概念和联系《义务教育语文课程标准》指出:"阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。"根据 |
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