浅论“言意兼得”的教学路径 |
| |
作者姓名: | 孙美玲 |
| |
作者单位: | 山东枣庄市峄城区实验小学 277100 |
| |
摘 要: | <正>学习的最大意义莫过于运用。技术的学习是这样,知识的学习也是如此。审视我们的语文教学,总会看到这样的现象:对思想内容的挖掘,不遗余力;对于朗读的指导,花样百出;但对表达方法的体悟和学习运用,却或有或无。新课标明确指出:语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力……对照课标要求,反思我们的实践,追求语文教学的"言意兼得"已不容置疑。那如何在语文教学中实现"言意兼得"呢?一、在品析词语中实现"言意兼得"
|
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|