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| 概念理解教学的关键在于“度” | |
| 作者姓名： | 冯有英 |
| 作者单位： | 广东省高州市荷塘中学; |
| 摘 要： | 中国文化强调"过犹不及",数学教学要避免"揠苗助长".数学概念是数学知识体系的逻辑基础,是学生理解数学本质的关键,也是教师理解教学本质的前提.在分析初中数学概念特点的基础上,具体论述了初中数学概念理解教学中"度"的把握策略. |
| 关 键 词： | 数学概念 数学特点 教学本质 理解教学 |
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