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| 让课堂成为学生思维的运动场——4.2平行四边形的判别(第1课时)教学设计 | |
| 作者姓名： | 刘宪敏 |
| 作者单位： | 云南省楚雄市金鹿中学; |
| 摘 要： | 四边形既是平面几何中的基本图形,又是"空间与几何"领域的主要研究对象之一.平行四边形的判别是本章一节十分重要的内容.它是在学习了平行线的性质、判别;三角形的概念、全等三角形的定义、性质、判别的基础上进行的.在设计教学时应立足于学生的"学",通过让学生动手、观察,经历发现、说理、完善等过程,培养其操作说理、观察归纳的能力,帮助学生形成分析、对比、归纳的思想方法.在对比和讨论中让学生在"做中学",提高学生利用旧知去主动获取新知的能力.在课堂上采用引导学生主动参与、合作交流的方式组织教学,使学生真正成为教学的主体,体验参与的乐趣、成功的喜悦. |
| 关 键 词： | 平行四边形 思想方法 教学设计 |
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