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| 借“演绎推理”,悟“面动成体”——《认识圆柱体》的教学片断与思考 | |
| 作者姓名： | 周盈 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州区集士港镇中心小学 |
| 摘 要： | 在新课程标准教材(2014年10月版)六年级下册第18页,安排了一个动手操作活动,其目的是激发学生的学习兴趣,使学生了解平面图形与立体图形之间的联系和转换,进一步发展学生的空间观念。一、教学片断在认识了圆柱的基本特征后,笔者让学生拿出准备好的材料包,按照书中操作流程,进入动手操作环节。以往,学生们总是兴致勃勃地参加这个环节,可是今天的课堂气氛却有些沉闷,学生们机械地做着,没有讨论, |
| 关 键 词： | 教学片断 操作活动 课堂气氛 立体图形 空间观念 平面图形 操作环节 教学活动 课程标准 空间方法 |
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