“10以内两数的和大于10“的解题策略研究 |
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引用本文: | 叶军.“10以内两数的和大于10“的解题策略研究[J].小学青年教师,2002(6):28-29. |
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作者姓名: | 叶军 |
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作者单位: | 杭州市娃哈哈小学 |
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摘 要: | 一、问题的提出。 由于学生的思维方式各有差异,他们解题的思路也不尽相同,解题的策略多种多样,就是同一年龄段的孩子解同一道题,解题的策略也表现得各有特色,当一个学生过一段时间再解同一道题时,解题方法又会不同。这说明学生不同时期的发展区域是不一样的,作为教师对学生解数学题采取的各种策略也不一定十分清楚。我就“10以内两数的和大于10”这一数学问题,对一至六年级的学生(除一年级28人外,其他年级每班30人)进行了测查,发现了学生解这类题的解题策略.并分析了学生解题的思路和个性特征。
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