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| 在摇摆中寻找平衡--从《对称图形》一课说起 | |
| 引用本文： | 来晓春.在摇摆中寻找平衡--从《对称图形》一课说起[J].教学月刊(小学版),2005(9):54-55. |
| 作者姓名： | 来晓春 |
| 作者单位： | 来晓春（浙江省杭州市滨江区教育局教研室,310051） |
| 摘 要： | 自新一轮课程改革开始,我们就深深地沉浸在自责中,怪我们曾经在课堂教学中亲手扼杀了学生的主观能动性,没有放手让学生在课堂上畅所欲言、潜心探索等等。于是,为了将功补过,我们抱着亡羊补牢的心情,在课堂上连学生说错了我们也不进行评价,美其名曰:尊重学生;四人小组围坐在一起不知道说什么,曰:主动探索……在经历了这样一次次的左右摇摆之后,我们开始不停地思考:“教法和教材的改革,它们的目的是为了什么?我们的改革需要的是形式还是实质?”在实践中,我们发现“:热闹”是需要“实在”作支撑的。一节好课是不能以“新”或“旧”来进行简单评… |
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