| 心理教育能力研究综述 |
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| 引用本文： | 信忠义,郑家莹,刘衍玲.心理教育能力研究综述[J].江苏教育研究,2011(31):52-55. |
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| 作者姓名： | 信忠义 郑家莹 刘衍玲 |
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| 作者单位： | 西南大学教育科学研究所;西南大学教育学院 |
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| 摘 要： | 心理教育能力是教师胜任心理健康教育工作的基本能力。心理教育能力的概念须以积极心理学的思想为指导,涵盖心理问题诊断、咨询和心理品质培养、潜能开发两个方面。目前相关研究将心理教育能力结构划分为动力因素、知识因素、操作因素、人格特质因素;将心理教育能力的发展分为四个阶段:初步形成阶段、继续教育初级阶段、继续教育提高阶段、继续教育高级阶段。针对以往的研究,未来心理教育能力的研究需关注心理教育能力评估工具的开发,对学科渗透的心理教育能力的研究,寻求理论研究指导心理教育能力教师培训实践之道。
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| 关 键 词： | 心理教育能力 能力结构 发展阶段 研究综述 |
Review of Studies on Mental Education Ability |
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| XIN Zhong-yi & ZHENG Jia-ying & LIU Yan-ling.Review of Studies on Mental Education Ability[J].A Journal of Research in Education,2011(31):52-55. |
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| Authors: | XIN Zhong-yi & ZHENG Jia-ying & LIU Yan-ling |
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| Institution: | XIN Zhong-yi & ZHENG Jia-ying & LIU Yan-ling(Research Institute of Education Southwest University,Chongqing 400715,China) |
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