创设情境 激活课堂教学

常听学生讲,有些题目会做,但条件、结论稍微改变一下,发现又无从下手.有些题目的易错点,今天搞清楚了,下次碰到又忘了.改变传统教育方法,让学生自觉地获得知识,刻不容缓.调查表明:学生参与课堂教学的方式影响了学习结果,单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展,只有以积极的情感体验和深层次的认识参与为核心的学习方式,才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高.这种学习方式的主要特点是让学生成为学习活动的主人,教师成为学生学习环境的设计者和活动的组织者,充分发扬课堂教学民主,以激发兴趣为先导,以合作探索为…