少数民族大学预科生英语口语学习策略初探——以贵州师范学院预科班为例

针对少数民族大学预科生的英语口语学习从策略的角度出发探讨提高其口语水平的对策。研究以贵州师范学院预科班为个案,综合采用文献资料法、问卷调查法及访问调查法等多方收集预科生英语口语水平现状及其学习策略使用情况的信息。结合数理统计法分析数据,针对问题,指出了预科生强化自身的策略学习意识,积极主动形成策略学习的风格以及教师形成策略教学风格的重要性。