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| “动静结合、全程一体”的教师培训课程设计初探 | |
| 引用本文： | 袁凤琴.“动静结合、全程一体”的教师培训课程设计初探[J].贵州教育学院学报,2014(5). |
| 作者姓名： | 袁凤琴 |
| 作者单位： | 贵州师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“农村中小学教师继续教育课程的设计研究——以贵州省“国培计划”项目为例”(项目编号:11zc137) |
| 摘 要： | 教师培训的目的是为了推动教师的专业发展,解决教育教学工作中的困难,即满足教师专业发展需求。而实际的培训课程却较少全面考虑参训教师的需求,因此,提出了基于"动静结合、全程一体"教师培训需求调研的课程设计,阐述其内涵及要求,分析其实施中的困难,并提出相应的建议。 |
| 关 键 词： | 教师培训 课程设计 专业发展 |
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