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| 《贵州自然与人文》课程的定位、内容与教材编写体例 | |
| 引用本文： | 王先华.《贵州自然与人文》课程的定位、内容与教材编写体例[J].贵州教育学院学报,2014(1). |
| 作者姓名： | 王先华 |
| 作者单位： | 贵州师范学院继续教育学院; |
| 摘 要： | 《贵州自然与人文》课程属贵州普通高中新课改三级课程管理的地方课程序列,它植根于贵州特定的地域,以贵州独具特色的自然与人文为基本内容,从丰富的本土自然与人文资源中精心选择适合教学的典型素材供学生学习。教材编写遵循地方课程不仅是信息和知识的载体,还是激发学生参与对话,唤醒学生文化自觉的文本理念,通过教材文本与学生对话,唤醒学生对身边环境与本土人文的探究欲望,引发学生的阅读兴趣,促进学生对自己生活经验的反思,进而提升学生的科学与人文素养。 |
| 关 键 词： | 地方课程 课程定位 课程内容 编写思路 |
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