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| 浅谈初中物理新课标下的文本研读——以苏科版物理教材第十一章第三节(功)为例 | |
| 引用本文： | 徐晓佳.浅谈初中物理新课标下的文本研读——以苏科版物理教材第十一章第三节(功)为例[J].教育前沿(综合版),2014(10). |
| 作者姓名： | 徐晓佳 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学实验学校; |
| 摘 要： | 从某种意义上讲,对学生的"学习行为"进行先行设计,是教师教学能力的具体体现,其重点体现在教师应如何将学科知识转化为学生可学的形式。首先在先行设计之前,就必须要进行基于课标的教材解读,设计出符合课标的教学流程。其次重点设计出课堂的"问题节"和"活动环"。最后要组织好课堂教学,还要注意衔接语的设计,授课时提倡适当创新。 |
| 关 键 词： | 初中物理 文本研读 新课标 功 |
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