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| 单元整体理念下的“精读感悟”课型设计——《圆明园的毁灭》《最后一分钟》教学设计 | |
| 引用本文： | 李宁,辛晓明.单元整体理念下的“精读感悟”课型设计——《圆明园的毁灭》《最后一分钟》教学设计[J].湖南教育,2014(1). |
| 作者姓名： | 李宁 辛晓明 |
| 作者单位： | 长沙市韶山南路小学;臧迎春名师工作室; |
| 摘 要： | 正教学起点单元是一个整体,高年级学生可以由预学到导学及迁移延学,可以从理解走向运用,课堂可以改变传统的结构与学法。单元整体理念下的"精读感悟"课型,前有学生针对本单元四篇课文的充分预习自学(利用助学表),以及一节自学检测交流课,之后有强化单元目标的"群文阅读课"和"口语习作运用课"。本着简化目标、一课一得的原则,精读感悟课一节课上两篇课文,不枝不蔓,旨在突破核心目标。 |
| 关 键 词： | 课型 教学起点 全班交流 民族精神 导学 精读课文 英法联军 和平统一大业 告诉我 这一天 |
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