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分类号
杂志ISSN号
知而“不言” 言而“不尽”
作者姓名:
陈友胜
作者单位:
浙江省台州中学
摘 要:
高中化学课堂教学中一些教师喜欢知无不言,言无不尽,学生主动思考或探究意识没有了,课堂的教学目标自然也难以达成。美国的拉尔夫·泰勒说得好:"学生的学习取决于他自己做了什么,而不是教师做了什么。"要想学生思维变得活跃和深刻,促使学生主动地求知和提问,化学教师有时需要做到知而"不言",言而"不尽",适当地"留白"或"无声"会取得意想不到的教学效果。
关 键 词:
化学课堂教学
化学教师
教学效果
探究意识
拉尔夫
思维过程
课堂教学要求
复习课
稀硫酸
思维能力
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