六关节机器人项目化教学及其知识体系重构

项目化教学实施中，不同程度存在理论与实践相脱节现象，教学内容组织的系统性也有所欠缺，致使项目完成之后学生仍无法有效驾驭相关知识与技术。为提升机器人相关专业的项目化教学实效，以六关节机器人的开发为核心，将涉及的知识点加以组织和重构，构建以项目需求为核心的应用型知识体系。将该项目及其知识体系应用于教学，学生不仅从系统角度理解知识的组织结构，而且掌握了这些知识的工程创新，同时也解决了传统教学体系对工程教育专业认证第6-12条毕业要求支撑不足的问题。