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| 生成性学习资源在工科教学中的作用和评价——基于教学案例分析和学习者调查 | |
| 作者姓名： | 陈磊 |
| 作者单位： | 徐州工程学院信息工程学院 |
| 基金项目： | 2020年江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“新工科背景下生成性学习资源驱动的学习动机迁移研究”(C-b/2020/01/20)； |
| 摘 要： | 本文分析了学生自制生成性学习资源的使用案例，展现了生成性学习资源在培养学生解决复杂工程问题能力上的作用。在大量使用生成性学习资源后，本文通过访谈研究了生成性学习资源的评价指标，并基于层次分析法建构了生成性学习资源的评价方法。本文的经验分析和调查研究有助于进一步推进生成性学习资源在工科教学中的使用。 |
| 关 键 词： | 新工科 工程范式 生成性教学 生成性学习资源 复杂工程问题 |