新时代工科专业领军人才培养模式的探索与实践——以湖南大学自动化专业为例

随着中国特色社会主义进入新时代，科技发展和社会进步对工科专业人才提出了新的更高要求，但是目前工科专业培养模式存在培养观念陈旧、培养理念落后、培养机制呆板等问题，难以满足新时代工科专业领军人才的培养需求。本文以湖南大学自动化专业为例，围绕本科生的基础、能力、素养三大核心培养要点，提出先以课程链、师资链、教材链三链衔接夯实基础；再以实验阶、实训阶、实习阶三阶递进增强能力；后以科研轴、竞赛轴、交流轴三轴驱动提升素养的新时代工科专业领军人才培养模式。该模式实施以来，在工科专业领军人才培养方面取得了突出的应用成效，可供国内外高校借鉴。