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| “先学后教,当堂训练”在小学英语教学中的尝试 | |
| 引用本文： | 徐雪芬.“先学后教,当堂训练”在小学英语教学中的尝试[J].中小学作文教学(小学版),2011(1). |
| 作者姓名： | 徐雪芬 |
| 作者单位： | 广东省江门市福泉奥林匹克学校; |
| 摘 要： | 传统的英语教学,教师惯用三中心模式,以课堂、教材和教师为中心,忽视了对学生能力、情感等方面的教育,忽视了学生在学习中的主体地位,学生由于缺乏学习动力而处在消极、被动的学习状态之中。这样,必然会导致教学效果欠佳和教学质量不高。 |
| 关 键 词： | 先学后教 主体地位 教学目标 引导学生 教学效果 小学英语教学 教师为中心 学生学习 训练 教学模式 |
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