生活中不是没有美而是缺少发现 ——利用身边资源组织识字教学

识字教学历来是小学语文教学中的一个难点，《语文课程标准》对识字教学提出了“识写分开、多识少写”的新理念，“多识”有利于儿童尽早尽快尽可能多地识字．迅速进入汉字的阅读阶段，给他们打开一个丰富多彩的文本世界。“少写”主要考虑儿童体格发育尚不健全，手指肌肉不发达．长时间写字对正常发育不利。同时“少写”也有利于教师循序渐进地充分进行写字指导，给学生打下扎实的、可持续发展的识字基础。