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| 浅谈阅读教学中学生整体把握能力的培养 | |
| 引用本文： | 裴燕.浅谈阅读教学中学生整体把握能力的培养[J].小学教学参考,2012(31):46-47. |
| 作者姓名： | 裴燕 |
| 作者单位： | 浙江衢州市衢江区云溪中心小学 324016 |
| 摘 要： | 传统的语文课堂教学大多肢解美文,割裂上下文联系,缺乏对课文整体把握,致使学生学习起来味如嚼蜡,或理解有失偏颇。课改以来,这种现象确实已很少见,但许多教师往往把"整体把握"理解为初读课文后浮光掠影的概括内容或谈感受,究其原因是广大一线教师对"整体感知"的具体内容和实施策略缺乏研究和探索。笔者在此发表拙见,以期与各位同行共同探讨。一、整体感知的理论依据1《.义务教育语文课程标准》强调:"在教学中尤其要重 |
| 关 键 词： | 整体把握 整体感知 阅读教学 课文 中学生 实施策略 语文课堂教学 一线教师 具体内容 语文课程标准 |
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