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| 充分地挖掘 真切地感受——对一道习题教学情境创设的反思 | |
| 引用本文： | 叶小飞.充分地挖掘 真切地感受——对一道习题教学情境创设的反思[J].小学教学参考,2012(32):4. |
| 作者姓名： | 叶小飞 |
| 作者单位： | 江苏南通经济技术开发区实验小学 226009 |
| 摘 要： | "在情境中学习数学"这一新理念,已成为广大小学数学教师关心的热点。在新理念的指引下,笔者也积极创设教学情境,构建生动、活泼的数学新课堂,让学生主动参与数学学习,收到了不错的教学效果。【教例】教学梯形的面积计算后,我以"图1是一个梯形,你能把它分成面积相等的两部分吗?应怎样分?"这样一道习题为蓝本,创编如下的学习情境: |
| 关 键 词： | 梯形面积 新理念 中位线 面积相等 主动参与 数学知识 学习数学 学生 小学数学 创设教学情境 |
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