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| 把握“解决问题”本质 提高“解决问题”能力 | |
| 引用本文： | 黄雪峰.把握“解决问题”本质 提高“解决问题”能力[J].小学教学参考,2012(32):65-66. |
| 作者姓名： | 黄雪峰 |
| 作者单位： | 福建晋江青阳街道象山小学 362200 |
| 摘 要： | 随着数学新课程培养目标的变化,新课程标准实验教材的编写体例也发生了很大的变化,实现了观念的更新。特别是将"应用题"转变为"解决问题",这不仅是名称上的改变,从内容分布来看,它渗透于"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"和"实践与综合运用"的各个学习领域中。由此足见",解决问题"在小学数学教学中占有举足轻重的地位。在现实教学过程中,"解决问题"又是小学数学教学的 |
| 关 键 词： | 解决问题 小学数学教学 培养学生 数学模型 应用题 数量关系 综合运用 统计与概率 策略 新课程标准 |
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