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| 《莫高窟》教学设计 | |
| 引用本文： | 孙晓芳.《莫高窟》教学设计[J].小学教学参考,2012(34):59. |
| 作者姓名： | 孙晓芳 |
| 作者单位： | 江苏淮安市洪泽外国语实验学校 223100 |
| 摘 要： | 设计理念本课教学以学生的学习现状为教学的逻辑起点,在教学的过程中,根据学生的学习情况适时调整教学顺序、进度、内容,以便让所有学生都有不同程度的提高。课堂教学按自学探究——展示研讨——反馈交流三个环节进行,其中"展示研讨"为重点。教学过程一、自学探究(略)二、展示研讨(一)读书展示重点纠正与指导学生的发音:一是发音时的调值,注意不能将第一声"五五调"念成"三三调";二是注意元音的发 |
| 关 键 词： | 莫高窟 引导学生 自学探究 学习情况 三个环节 适时调整 课堂教学 逻辑起点 藏经洞 设计理念 |
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