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| 让口语交际课堂成为活力无限的舞台——教学《漫话奇思妙想》的反思 | |
| 引用本文： | 吴军.让口语交际课堂成为活力无限的舞台——教学《漫话奇思妙想》的反思[J].小学教学参考,2012(28):61-62. |
| 作者姓名： | 吴军 |
| 作者单位： | 江苏仪征市谢集中心小学 211413 |
| 摘 要： | 口语交际是小学语文新课程标准提出的全新要求,是以口头语言为主要中介手段而进行的交际双方互动的信息交流活动,通过听、说双方运用口头语言,传递信息,交流思想和感情。然而,目前小学生口语教学并不尽如人意。在教学中,我深切感受到学生口语表达能力的欠缺,存在的不足可以归纳为:(1)胆子小,害怕交际;(2)声音轻,态度拘谨;(3)口齿不清,发音不准;(4)缺乏条理,词不达意;(5)人云 |
| 关 键 词： | 口语交际能力 奇思妙想 口头语言 口语交际教学 语文新课程标准 课堂 口语教学 新要求 小学生 有效互动 |
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