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| 自我反思 同伴互助 专业引领——三位一体的校本教研模式的实践研究 | |
| 作者姓名： | 何燕青 |
| 作者单位： | 兰州市兰炼中小学总校第二小学 730060 |
| 摘 要： | 新课程需要新的教育评价,评价改革的目的和核心都是为了能够有效地促进学生全面、和谐、健康的发展.在“自我反思、同伴互助、专业引领”三位一体的校本教研模式实践研究中,我们深刻认识到,语文课堂是交流与对话的平台,教学评价不可能是简单的是非判断. |
| 关 键 词： | 校本教研 实践研究 自我反思 同伴互助 三位一体 专业引领 学生评价 教育评价 深刻认识 传统教学理论 |
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