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| 教“梯形的认识”有感 | |
| 作者姓名： | 周康丽 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市实验小学 |
| 摘 要： | “梯形的认识”一课,我已教了好几回了。不外乎从直接测量梯形的两组对边的特征得出梯形的概念。但如何在教学设计上创出点新意,使学生对梯形的表象更清晰、更牢固地掌握,总结起来,大体有以下两方面的收获。一、精选感知材料1.选直观、典型的材料教材上说:水渠的横截面是梯形。以前,我不管学生懂不懂,照本宣科按教材意思讲一句,就把它滑过去了。然而,学生对“横截面”的理解是很肤浅的,由于没有感性认识,加上知识的抽象性,学生难以理解,为了帮助学生弄懂,教学时,我特地买了一个大的白萝卜, |
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