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| 低年级应用题教学中的三个过渡 | |
| 引用本文： | 华占和.低年级应用题教学中的三个过渡[J].云南教育,1997(Z1). |
| 作者姓名： | 华占和 |
| 摘 要： | 低年级应用题教学是小学数学教学的一个重要组成部分，是整个小学阶段应用题教学的基础，它直接影响中、高年级应用题教学质量的提高。笔者认为在低年纸应用题教学中，必须把握好三个过渡。一、观察图画应用题，由一维量向多维量过渡图画应用题是低年级学习应用题的一种持殊形式，它既可以培养儿童的观察能力，又能培养儿童的思维能力。图画应用题中呈现的客观事物往往具有多维量的性质，从观察的角度看，低年级儿童一般只注意其中的一维量，对其余量的认识则较模糊。如有一题图画应用题，图中画的8只羊是这样安排的；7只只羊，l只白羊；6只… |
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