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| 数形结合:一个解题案例的再分析(续二) | |
| 引用本文： | 罗增儒.数形结合:一个解题案例的再分析(续二)[J].中学数学教学参考,2006(11). |
| 作者姓名： | 罗增儒 |
| 作者单位： | 陕西师范大学数学与信息科学学院 |
| 摘 要： | 3.4 文章看懂了吗叙述完误解的过程、根源和性质之后,对文1]的分析本来已经完稿了,这一小节是后来才补充的,它看上去与全文“一本正经”的风格有点不同,但确实是以上分析的延续.“文章看懂了吗?”首先,是我们自己对自己的追问,意味着我们当初的确有并未看懂的地方.这还不由得使我们想起更为尴尬的事情:自己对自己的文章也未看懂,日后或发表之后才看到里面有明显的解题愚蠢没有消除,或有闪亮的解题智慧被自我埋没.言归正传.本节要提出一个假设性的问题和一个可完善的思路,与读者一起挑战自我,超越自我.(1)一个假设性的问题:文章看懂了吗?文1]的结论错了,谁都可以对这个错误结论评头品足、说 |
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