| 复杂性科学视野下的课堂教学行为研究:反思与重构 |
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| 引用本文： | 盖立春,郑长龙.复杂性科学视野下的课堂教学行为研究:反思与重构[J].河北师范大学学报(教育科学版),2010,12(3):104-108. |
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| 作者姓名： | 盖立春 郑长龙 |
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| 作者单位： | 东北师范大学化学教育研究所,吉林长春,130024 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目，吉林省教育科学"十一五"规划课题，吉林省社会科学基金项目，东北师范大学哲学社会科学特色研究项目，河北师范大学人文社会科学研究项目 |
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| 摘 要： | 教师效能研究的消隐以及教师认知研究和教师生态研究的复兴表明，课堂教学行为研究从简单性范武向复杂性范式的转变是大势所趋。为了提高课堂教学行为研究的效益，在本体论模型上要实现从“简单小系统”向“复杂巨系统”的回归；在价值观操守上要实现从“探究普适性的客观规律”向“寻求情境化的教学意义”的转变；在方法论准则上要实现从“还原论方法”向“系统论方法”的升级。
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| 关 键 词： | 复杂性科学 课堂教学行为 筒单性范武 复杂性范武 |
Classroom teaching from the perspective of complex science: reflection and reconstruction |
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| Ge Li-chun,ZHENG Chang-long.Classroom teaching from the perspective of complex science: reflection and reconstruction[J].Journal of Hebei Normal University,2010,12(3):104-108. |
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| Authors: | Ge Li-chun ZHENG Chang-long |
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