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| 评价,打开孩子心扉的钥匙 | |
| 引用本文： | 刘俊彦.评价,打开孩子心扉的钥匙[J].河南教育,2013(4):53. |
| 作者姓名： | 刘俊彦 |
| 作者单位： | 郑州市二七区铭功路小学 |
| 摘 要： | 杰出的教育家苏霍姆林斯基曾在促进学生幸福发展的策略中提出两个观点:一是为学生组织丰富多彩的活动,二是依靠教育者对学生进行多元和立体的评价。教师作为课堂教学的主导者,对于课堂教学评价更应起主导作用。一、教师要根据学生特点,进行富有多样性、多向性、导向性的评价1.评价要用词准确、表达得体在课堂上,教师应根据学生的回答,客观、准确地指出学生的长处与不足,既对学生表现出色之处给予肯定,又对学生的不足进行有针对性的 |
| 关 键 词： | 学生评价 课堂教学评价 教师评价 苏霍姆林斯基 针对性 导向性 学生特点 学生组织 多样性 主导作用 |
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