自主探究 主动获取——谈《摆的秘密》一课的体会

科学教育的最高宗旨是培养学生的科学素养。担负着小学“科学启蒙教育”任务的自然学科,早在二十世纪八十年代初,就率先提出了注重学生自行探究、注重知识的综合应用的教学理念,与当今素质教育背景下人们普遍关注的“主体教育”、“自主学习”等诸多以“促进学生发展”为本的教育教学观不谋而合。