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| 幼儿园探究式学习现状简析及实施策略 | |
| 引用本文： | 张岩宇,侯晓燕.幼儿园探究式学习现状简析及实施策略[J].教育导刊,2008(5):17-20. |
| 作者姓名： | 张岩宇 侯晓燕 |
| 作者单位： | [1]山西师范大学幼儿园教师山西师范大学教育学原理在读研究生 [2]山西师范大学教育学原理硕士研究生,山西临汾041004 |
| 基金项目： | 山西省教育科学规划项目 |
| 摘 要： | 探究式学习是一种以问题为依托的学习,常被称为"问题导向式"学习,它的核心内容是问题、证据、解释、评价和交流.幼儿探究式学习活动是指教师有目的有组织的一系列教育活动,在活动中幼儿主动参与,主要依靠直接经验进行探索、得出结论,并以多种方式表达结论,从而获得有关周围世界的经验,提高初步解决问题的能力、交往能力、动手操作能力和创造能力,形成积极的态度和情感. |
| 关 键 词： | 探究式学习 学习现状 幼儿园 直接经验 教育活动 学习活动 主动参与 教师 |
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