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| 浅谈英语教学评价激励方法 | |
| 引用本文： | 魏丽丽.浅谈英语教学评价激励方法[J].黑龙江科技信息,2012(8):186. |
| 作者姓名： | 魏丽丽 |
| 作者单位： | 大庆外国语学校,黑龙江大庆,163458 |
| 摘 要： | 美国教育家布罗菲（1998）称学习动机为：发现学习活动有意义并值得，尽力从中取得预期学习利益的趋势。他将学习动机区别于内在动机，拥有内在动机的学生进行学习活动是因为他们深感愉悦。教师需要考虑培养和保持学生学习动机的方法，可以利用学生的内在兴趣使学习活动变得有趣。在日常教学实践过程中思考并尝试通过多种评价及激励的方式，激发学生的学习动机，使学生产生学习兴趣。经过多年的实践，我们从实际教学的角度的出发，提出了与日常教学相关并切实可行的一些方法，发现这些方法确实较为有效地达成了预期的目的，学生们在学习态度、策略上都有一定的改变，学习兴趣明显提高。’ |
| 关 键 词： | 英语教学 评价体系 激励机制 |
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