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| 提高教材例题训练思维的价值 | |
| 作者姓名： | 申建春 |
| 摘 要： | 本片断中的问题是由教材第九册第５８页例５去掉图形改编而成的。这一小小的改动，例５就变成了一道具有真实背景的开放性好题，训练学生思维的功能大大提高了。这从教学中证实了这一点。本片断启发我们思考如何运用教材例题培养学生思维的问题。数学思维训练很大一部分是靠解题来完成的。数学题浩如烟海，教师不能盲目追求学生做大量的课外习题，而是要尽量挖掘教材上的例题、习题隐含的高价值的思维因素，然后改编成学生的练习题。这样做就能收到事半功倍的效果。例５的改编，实际上考虑了两个方面。一是相遇问题中的两种情况──同向与背… |
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